“全年共有420所職業(yè)院校的師生走上田間地頭開展科技和技能幫扶，推動當?shù)仄髽I(yè)增產、農戶增收約10.4億元?！痹?2月20日省教育廳舉行的“辦好職業(yè)教育民生實事”通氣會上，省教育廳總督學邢順峰介紹說。

　　今年以來，我省堅持把黨史學習教育同辦好職業(yè)教育民生實事結合起來，在回應人民期待中把好事辦實、把實事辦好，推動黨史學習教育不斷往深里走、往實里走。

　　48.01萬名高職院校新生入學

　　高職擴招為經濟社會發(fā)展提供“人才支撐”

　　10月10日，48歲的山東省兆能無損檢測有限公司董事長孫國學走進山東交通職業(yè)學院城市軌道交通工程技術專業(yè)，開啟了他企業(yè)轉型之后的“新知識”學習之旅。

　　這個開學季，與孫國學一同走進高職院校的學生達48.01萬名，比上年增加3.46萬名。其中，有退役軍人9625名，企業(yè)在崗員工5084名，農民工、基層農技人員等2678名。而這些學生是高職院校對接市縣政府、產業(yè)園區(qū)、企事業(yè)單位，“整建制”集中招收的符合條件、有學歷和技術技能提升需求的社會群體相關人員。

　　高職擴招是黨中央、國務院立足經濟社會發(fā)展大局作出的重大決策部署，是解決高技能人才短缺、緩解就業(yè)結構性矛盾的戰(zhàn)略之舉。近年來，我省科學布局單獨招生高職院校，實施單獨招生的學校增加到92所。在招生專業(yè)和計劃上，重點向區(qū)域經濟發(fā)展急需、社會民生領域緊缺、市場前景好和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜。3年來，我省高職擴招累計招收各類社會群體人員10.43萬名。

　　“通過高職擴招，一批勞動者增長了技術技能、提升了就業(yè)本領，為企業(yè)數(shù)字化轉型升級、新舊動能轉換等重大戰(zhàn)略提供了技能和人才支撐?！毙享樂逭f。

　　15所＋100所高水平職業(yè)院校建設計劃

　　提質培優(yōu)擴容，大力增加優(yōu)質職業(yè)教育資源供給

　　“今年，19所學校的職教高考班通過平臺錄取1755人，最高分638.9分，煙臺護士學校護理專業(yè)的最低分為567.8分?！睙熍_市教育局局長蔡潤圃說，全市職業(yè)學校今年招生呈現(xiàn)出“招得滿、招得好”的新氣象。

　　“招得滿”更要“上好學”。今年以來，我省實施了高水平職業(yè)院校建設計劃。高職層面，推進“雙高計劃”建設工程，每年投入4.4億元，5年累計投入22億元，著力打造15所引領改革、支撐發(fā)展的高水平高職學校。中職層面，實施固本強基工程，立項建設100所左右高水平中職學校，用3年左右時間實現(xiàn)全省每所中職學校均達到規(guī)范化辦學標準，每個縣（市）至少有一所區(qū)域離不開、社會都認可、群眾滿意度高的“明星學校”。

　　“招得好”更要“學得好”。我省啟動了特色化專業(yè)（群）建設，引導職業(yè)院校緊密對接區(qū)域經濟社會發(fā)展需求和“十強產業(yè)集群”調整專業(yè)布局，啟動建設300個中職特色化專業(yè)、150個高職特色化專業(yè)群，努力實現(xiàn)“校校有特色”，打造核心競爭力和辦學品牌。

　　職業(yè)學校怎樣才算辦得好？我省按類型教育特點設計學校辦學質量和專業(yè)發(fā)展水平評價指標體系，引導學校按類型教育規(guī)律辦學，綜合利用學生、教師、用人單位、企業(yè)、行業(yè)、第三方、同行、教育主管部門等多方評價的結果，考核辦學質量和效益，推動學校不斷提升辦學水平。

　　420所職業(yè)院校師生走向田間地頭

　　人才先行，為鄉(xiāng)村振興提質增效賦能

　　鄉(xiāng)村振興，人才先行。全省有42所職業(yè)院校成立了鄉(xiāng)村振興學院、農民學院，建設了26個中高職品牌專業(yè)（群），開發(fā)了畜牧獸醫(yī)、茶樹栽培與茶葉加工等15個農業(yè)類專業(yè)教學標準，增強了職業(yè)教育與鄉(xiāng)村發(fā)展的契合度、適應性和貢獻度。今年，有6所職業(yè)院校入選全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校和農業(yè)科研院所推介名單，入選數(shù)量居全國第一位。

　　全省各職業(yè)院校一方面“敞開門”，開展了鄉(xiāng)村旅游、家政服務、物流配送、現(xiàn)代農業(yè)生產技術等涉農培訓，培養(yǎng)新型職業(yè)農民130萬人次；另一方面把企業(yè)資源“引進來”，通過訂單式、冠名式等培養(yǎng)方式，豐富“大課堂”，打造“練兵場”，推動了人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村需求的有機銜接。全省有420所職業(yè)院校的師生走上田間地頭開展科技和技能幫扶，推動當?shù)仄髽I(yè)增產、農戶增收約10.4億元。

　　開展各類職業(yè)技能培訓290萬人次

　　育訓并舉，把促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)落到“最實在處”

　　“學校已有３屆勵志班的299名學生畢業(yè)，其中直接就業(yè)的263名，升學繼續(xù)深造的33名，創(chuàng)業(yè)的3名。2017級學生趙萍萍畢業(yè)后在學校的扶持下創(chuàng)業(yè)開店，月收入保底1萬多元。”談起學校幫助建檔立卡貧困家庭學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、擺脫貧困時，德州交通職業(yè)中專校長魏榮慶飽含深情地介紹說。

　　不僅如此，我省還加快推動職業(yè)院校落實育訓并舉的職責，全面開展職業(yè)培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動計劃。今年以來，全省職業(yè)院校累計承擔各類職業(yè)技能培訓近290萬人次，為穩(wěn)定和擴大就業(yè)貢獻了職教力量。

　　新經濟、新業(yè)態(tài)、新模式促生新崗位、新需求、新技術。我省職業(yè)院校聚焦現(xiàn)代優(yōu)勢產業(yè)集群，建立產教對話機制，全省中職、高職學校合作企業(yè)分別達14家、268家，山東新舊動能轉換“十強”產業(yè)、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅、海洋強省等領域新增勞動力70%以上的來自職業(yè)院校，有力地促進了產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”。

　　全省現(xiàn)有325所學校承擔職業(yè)技能等級證書試點任務，近20萬名學生在獲得畢業(yè)證書的同時，考取了1個或多個職業(yè)技能等級證書。同時，將職業(yè)技能提升行動專項資金補貼對象擴大到中職學校、技工院校畢業(yè)學生，把黨和國家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策落到了“最實在處”。

　　“我們將繼續(xù)從人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題出發(fā)，讓黨史學習教育成果不斷轉化為辦好職業(yè)教育民生實事的不竭動力，在回應人民群眾期待中展現(xiàn)職教‘大作為’?！毙享樂逭f。（來源：《山東教育報》綜合版）